林间虽然是带着课本而来，但爱琳依旧感到高兴。
仿佛一切的等待，只要有着一晚上便值得。
虽然没有男女之间的旖旎，但是这个晚上，爱琳的梦境空间一唱一和，相得益彰。
林间会将书中知识的典故，一一告诉爱琳，每一个成语的背后故事，每一首诗后面作者的情感，这些不管爱琳能考多少分，她的理解都浮于表面。
即使爱琳有林修治指导学习，但林修治的水平...
诚如如今游学公司诋毁他的时候所言，他就是一个普通大专生水平。
后来他又要花费大量时间在梦境之中学习电脑技术，甚至生物工程，材料学等等专业知识，指导爱琳的事情便有所放松。
林间也是在关注过爱琳一段时间学习以后，才发现了她的弱点。
这些弱点并没有什么大碍，只不过会让人在某些关键时刻用上了不符合场景但意思相近的词语，遇上比较讲究的人才会发觉到的小问题，但既然是问题，便需要在发现之后改正。
爱琳现在的中文水平，林间也没有办法教她基础知识，只能在这些小问题上着手。
她学习很认真，尤其是与林间一起学习的时候，重点部分她都会用意识重复一边做出笔记。
如果爱琳不缠着他，而是一直用这样的态度相处，那不管是谁，都会享受这样的关系。
毕竟是一个魅力四射的外国少女，一个稍微有点依恋哥哥的堂妹，又有谁会觉得不可爱？
在指点爱琳的时候，林间也加固了自己的记忆，可以说是一举两得。
林间讲解的是赤壁赋，说到了“而吾与子之所共适”清风明月那里。
爱琳似乎想到了什么，连连笑着点头。
“你有什么想法？”林间问道。
“‘江畔何时初见月？江月何时初照人？’”爱琳读出了另外一句名句，又用了一句自己改编的古诗，“年年岁岁月相似，岁岁年年人不同。古代人真的很浪漫呢~居然能够想到以月亮清风寄托自己的思念，这样即使不在一处，不在一时，却因为看见共同的明月，吹着一样的清风，就不会有孤独的感觉了。”
林间都没有想到爱琳可以理解到这一层，许多同学都只是知道译文，而不了解作者的这种感情，读书的时候完全投入不进去。
“我想爹地现在也会在外面看着月亮想着我吧？”爱琳将梦境空间之内的场景换成了月夜，又变出了月饼放在桌子上笑道：“不过你来了陪我，我就不想他，让他一个人想我去。”
有这样的女儿，林修治也挺辛苦的。
可能他都没有想到因为培养爱琳对林间的执念，现在爱琳有了林间反而忘了爹吧？